Informe
Trabajar
en Grupo Con ayuda de la
Tecnología.
Trabajar en grupo constituye una oportunidad de crecimiento personal y
un verdadero triunfo social que facilita la superación individual ayudando a
los demás mediante la capacidad de entrega, de integración y tolerancia. El
trabajo en grupo es una de las competencias básicas en la mayoría de los procesos formativos,
investigaciones han demostrado que es un
elemento clave en el aprendizaje humano.
El aprendizaje supone
un proceso de modificación de conducta, es un cambio estable que se logra a través de la práctica. Mediante éste, un individuo a
través de su experiencia adquiere nuevas formas de comportamiento.
En la actualidad, la
revolución que han provocado las nuevas tecnologías está dando paso a una nueva
era en el quehacer educativo y es lógico que la aplicación de la
tecnología al aprendizaje se haya
orientado también a favorecer las actividades grupales.
La tecnología que se
aplica al trabajo en grupo es una tecnología de la comunicación, contraria a la
tecnología de la información que se emplea en otras facetas de la actividad
docente y discente. Se utilizan medios de comunicación.
Los medios de
comunicación se caracterizan por "mediar" el proceso
comunicativo. Esto implica la existencia de códigos y de un lenguaje propio del
medo. Citando la celebre expresión de Marshal McLuhan "El medio es el mensaje", esta
expresión refleja que al final el medio es el que determina los significados
mas profundos de los mensajes que se transmiten. Creer que cualquier medio nos
permite transmitir cualquier mensaje es no solo ignorar la experiencia directa,
sino también la reflexión de muchos siglos de pensamiento, ello no quiere decir
que unos mensajes sean mejores que otros.
Humberto Eco señala
que era difícil pensar que sin el lenguaje escrito el pensamiento humano
hubiera podido llegar a los niveles que ha alcanzado, Ejemplo en la filosofía o
en las ciencias. La escritura es importante, porque se utiliza un código
universal, de manera que puede ser comprendido por todos los que conozcan ese
idioma. Pero también existen otras formas de expresión y de comunicación, que
no tiene que ser necesariamente por medio de la lectura y de la escritura, y no
por eso es menos comprendido. Cada medio tiene su propio lenguaje, aunque muchos
docentes en la práctica lo olviden.
La Videoconferencia, es la transmisión sincronizadas de imágenes
(video) y voz (sonido) de ida y de regreso entre dos o más ubicaciones
físicamente separadas. Simula una conversación como si los participantes en la
misma estuvieran en el mismo espacio.
Instrumentos para realizar una
videoconferencia:
Cámaras digitales:
capturan y envían el video desde el sitio local.
Monitores: muestran
el video recibido desde sitios remotos.
Micrófonos: capturan
y envían el audio desde el sitio local.
Altavoces: reproducen
el audio que se recibe de los sitios remotos.
Al utilizar las
videoconferencias no debemos enfocarnos solamente en asuntos de dinámicas o
problemas técnicos, primero debemos pensar en que tenemos un medio basado en
los medios audiovisuales, con una pantalla, con sus propios códigos y su
lenguaje. Ejemplo sobre el lenguaje del medio:
Los diferentes
encuadres matizan el mensaje. Si queremos resaltar una idea, debemos utilizar un encuadre
cerrado.
El pensar que para
hacer una videoconferencia basta colocarse frente a una cámara y comenzar a
hablar es ignorar el medio.
El texto escrito y las emociones
El texto escrito
permite transmitir emociones. Muchos docentes utilizan el coreo electrónico con
sus alumnos y han descubierto que mensajes aparentemente inocentes se
convierten en disputas y enfrentamientos, mientras que, la misma frase dicha
con una sonrisa habría generado una reacción distinta.
Cuando escribimos un
mensaje de correo electrónico pensamos que la persona que lo recibe lo va a
interpretar tal como deseamos. Pero si la quien lo recibe nunca nos ha visto,
ni oído hablar en vivo, no sabe si las frases las decimos en un sentido literal o metafórico.
La experiencia directa o audiovisual previa nos permite leer los mensajes como
si estuviéramos oyendo hablar a la otra persona, captando mejor el mensaje.
Los Medios Individuales y medios
de Grupales
Los medios de grupo o
de masas y los medios individuales son claramente diferenciado en le medio
audiovisual. Al utilizar la tecnología debemos hacerlo empleando los códigos
adecuados a cada medio. Es importante que el docente analice como y porque un
mensaje puede producir diferentes reacciones en sus alumnos cuando se utiliza
el foro o cualquier otro medio.
Trabajo Colaborativo en Internet
El correo electrónico
esta ligado a la actividad formativa. A través del correo electrónico es
posible comunicarse con alumnado y profesorado, y mantener funcionando todo el
entorno educativo tratando de solucionar los continuos problemas que se
presenten, permite también orientar al alumnado, solucionar sus dudas,
recomendar libros o cursos, plantear preguntas, etc. En el campus el coreo
funciona paralelo a las clases, foro y las listas de discusión.
La Lista de correo: es un sistema distribución de mensajes a varias
personas simultáneamente. El mensaje enviado a la lista es a su vez reenviado a
todas las direcciones de correo suscritas a la lista.
Características de las Listas de correo:
v La más importante es que la comunicación no se
realiza en tiempo real: uno envía el mensaje un mensaje a la lista y este
tardara entre unos minutos y unas horas en llegar a los destinatarios en
función d e sus propios sistemas de correo y el estado de la red, contrario al Chat.
v El correo nos permite elaborar mensajes largos, e
incluir adjuntos que pueden ser imágenes, sonidos, videos o cualquier tipo de
fichero. esto quiere decir que son mensajes ricos en contenidos.
v Antes de responder al mensaje tenemos tiempo.
v el mensaje llegara al destinatario, que lo leerá en
cuanto revise su correo.
Ventajas:
La lista simplifica
el envío de correo:
v Solo enviamos mensajes, pero llegan a todos.
v Si se actualiza la lista, los mensajes llegan a los
nuevos miembros sin tengamos que preocuparnos.
Frente a las viejas
revistas, las listas de correo se han convertido en el soporte más importante
para la distribución de la innovación científica, aunque algunas listas no
están al alcance de todos.
Para
suscribirse a una lista ya existente, suele ser necesario enviar un
mensaje de correo a una dirección.
Existen numerosas
listas a las que podemos suscribirnos, solo debemos tomar en cuenta que pueden
ser numerosa la lista de mensajes que recibiremos. es recomendable ser
selectivo al principio.
Si queremos crear una
lista en nuestra computadora podemos hacerlo agrupando varias direcciones de correo en un único destinatario .Cada vez
que enviemos el mensaje a ese destinatario, el mensaje será enviado a todas las
direcciones de correo incluidas.
Las listas funcionan
mediante un programa específico que se instala en una computadora.
Una de correo es un medio eficaz para simplificar muchas
tareas en relación con la distribución de la información y el trabajo
colaborativo.
Como poner a
funcionar una lista: podemos solicitarla al administrador de nuestra red, o
hacer uso de servicios gratuitos o de pago en Internet.
En las listas se
crean cadenas: un mensaje genera respuestas y el orden en que nos llegan no
siempre coincide con el orden en que se produjeron. Una vez descargados los
mensajes se pueden ordenar por temas, esto nos permite leer todos los mensajes
de una lista que corresponden a un mismo tema de modo ordenado y consecuentito.
Como dinamizar una
lista: después de creada l alista debemos “Animar” la lista hasta conseguir que tenga vida
propia, sugerencias:
v Evitar desautorizaciones a mensajes que nos envían.
v Reforzar los mensajes que se envían mostrando que
alguien los lee.
v Facilitar la difusión de elementos que elementos
que distiendan, con chistes, anécdotas, etc.
Principales Problemas de las Listas: Spam, Mensajes de gran tamaño, Mensajes personales,
Mensajes Ofensivos.
Spam: es el envío de
información no solicitada ni deseada. Ejemplo: publicidad. El mecanismo más
sencillo para evitar el spam es limitar el envío de mensajes a la lista únicamente a los propios miembros de la
lista.
Un sistema que
implica mas trabajo es la regulación de mensajes, de modo que le administrador
tenga que autorizarlos. El administrador es quien se encarga de no permitir el
paso de mensajes publicitarios no deseados.
Mensajes de gran
tamaño: debemos evitar enviar mensajes de gran tamaño y cada día es mas frecuente hacerlo. A veces
el problema se presenta cuando utilizamos un formato incorrecto de fichero.
Mensajes Personales:
Las listas pueden
estar configuradas para que la respuesta a un mensaje se dirija:
v La persona que lo envió.
v Toda la lista de nuevo.
El segundo
procedimiento favorecen el trabajo colaborativo, la discusión y la reflexión en
grupo, pero hay que hay que ser precavidos, ya que podemos responder a un
mensaje pensando que respondemos a la
persona autora del mensaje.
Posibles Aplicaciones Educativas de las Litas:
v Grupos de trabajo.
v Soporte técnico.
v Distribución de información.
v Asesoria Compartida.
Una de las grandes
utilidades de las listas es la distribución de información técnica, así como
compartir dificultades y soluciones en el uso de equipos y programas.
Distribución de
Información:
No todas las listas
son participativas, evidentemente las listas con millones de suscriptores no lo
son. Se trata de listas que permiten asegurar que la información llegue a
todos. Ejemplo:
v Docentes dentro del centro que reciben copias de
actas, convocatorias, formularios que tienen que llenar, información sobre
vacaciones, remuneraciones, etc.
v Alumnado de un curso o de un centro que recibe
información sobre convocatorias de exámenes, fuentes de información, actos
académicos, otras convocatorias o documentos específicos de traba
Los Foros
Un Foro: es algo parecido a una lista de correo, podemos
escribir mensajes tan largos como deseamos y acompañados de ficheros
multimedia, si lo preferimos
Las nuevas tecnologías
son instrumentos de comunicación que sirven para relacionarse con los demás. Estos
medios permiten trascender la realidad inmediata, al introducirnos en un mundo
de representaciones abstractas.
EL CHAT.
El chat es un método escrito de interacción
en tiempo real que permite que los participantes se envíen mensajes cortos.
En el chat
se puede ver una ventana grande en la que aparecen todos los mensajes
conforme los usuarios van enviándolo y otra ventana pequeña que es por la cual
podemos enviar las conversaciones. También es posible enviar mensajes privados
a unos o varios de los participantes en el chat, sin que los demás los vean, es
posible asociar direcciones de internet.
Podemos poner a funcionar un chat
técnicamente en entornos educativos que ya incluyen la opción de chat o en
páginas de internet que nos dan la oportunidad de realizar salas de chats como
Messenger e ICqQ. Además podemos
utilizar el MSN Messenger, Yahoo y Skype , el cual nos permite hacer la
videoconferencia tres veces al mismo tiempo. Otra forma de poner a funcionar el
chat es con la dinámica de grupo utilizando varias técnicas que motiven a la
participación para eso es elemental que se haya planificado un orden de
discusión tanto en temas como en personas, partir de un elemento común, los
participantes deben realizar pregunta a la persona que presente un informe, el
docente interpela directamente a los alumnos que participan menos.
Principales problemas del chat educativo.
Dentro de los principales problemas que
tiene un chat educativo podemos mencionar los siguientes:
La falta de asistencia: muchas veces las personas que deben participar
en el chat no entran al mismo o entran tarde o se van antes de finalizar.
La falta de participación: los estudiantes que participan no formulan
preguntas pero mucho menos contestan la que se les han planteado.
La superficialidad de discurso: los mensajes que pueden enviarse son
cortos y esto hace que las ideas sean expuestas sin suficiente matizaciones o
precisión.
Posibles aplicaciones educativas.
Antes de citar las posibles aplicaciones educativas
de un chat es necesario mencionar cuáles son sus características positivas y
características negativas.
Características positivas:
Crea lazos afectivos.
Facilita la desinhibición.
Ayuda a autodisciplinar la conversación y desarrollando habilidades de
sintetizar.
Las características negativas que posee el chat están:
Crea dependencia del grupo, generando ansiedad y distracción en los
estudiantes.
Crea un mundo fantasioso, estimulando a la mentira, ocultando
información.
Impulsa a conductas que esquivan a los contactos personales.
El aprendizaje es muy limitado.
Se lleva bastante tiempo.
LOS ENTORNOS DE TRABAJO COLABORATIVO.
Chats, listas de correo, correo electrónico
los elementos para poder hacer un trabajo colaborativo. Otro método es intercambiar
ficheros, este se puede hacer mediante
un programa que soporte el protocolo ftp, etc. Todo esto por separado es muy
complicado debido a esto se ha creado lo que son los entornos de trabajo
colaborativo que son aquellos lugares en internet donde se puede ingresar a
cualquier otra página en la web en lo que después de registrarse, se pueden
realizar todas las operaciones dando clic en diferentes iconos.
El campus virtual es un tipo de entorno de
trabajo colaborativo que está orientado especialmente a la docencia. La mayoría
de las instituciones educativas utilizan lo que son los campus virtuales por un
estudio de necesidades educativas. Para acceder a este hay que estar
previamente registrado y autorizado y se puede producir por invitación en este
caso se requiere que la persona invitada confirme su intención de participar la
otra forma de acceder es ser dado de alta inmediatamente por el sistema, como
pasa en gran parte de los campus virtuales.
Opciones de un entorno de trabajo
colaborativo.
Después que estamos dentro de lo que es el
entorno colaborativo podemos ver una
variedad de iconos activos con textos explícitos con los cuales podemos hacer
algunas funciones como:
Elaborar carpetas.
Invitar a otros estudiantes a entrar en carpetas específicas.
Enviar mensajes de correo a otra persona que está en el grupo
Depositar ficheros, leer ficheros y renovarlos.
Organizar reuniones ya sea a través de texto o través de audio o video.
Se pueden ver documentos adecuados al navegador.
Colocar herramientas de búsqueda de información.
Se puede elaborar un calendario para organizar y planificar el trabajo
en común o personal.
Hacer agendas de dirección.
Opciones del campus virtual.
Las
opciones que se pueden mencionar del campus virtual son: correo, foros de discusión,
chat, actualidad, ayuda al soporte técnico, documentos que se leen o
visualizan, grupos de trabajo en los que el alumno puede colaborar en los
trabajos.
Hay campus que están conectados con otros
servicios de la institución como son las funciones administrativas lo cual le
permite pagar los derechos de inscripción, consultar el expediente académico,
solicitar certificados o acreditaciones, elegir los cursos a los que quiere
asistir, participar en otras actividades de la comunidad educativa.
RECURSOS DE LA WEB.
La web son entornos que facilitan la construcción social del conocimiento.
Los wiki: son entornos que se usan para que
los estudiantes hagan trabajo en grupo, y permite lo que es el trabajo
colaborativo pues pueden interactúan entre el grupo a la vez pueden modificar
quitar, crear más información o conocimiento.
Los weblogs: son páginas personales de
noticias con otros webblogs se crea un sinnúmero de espacios informativos.
Estos son usados, de acuerdo con la intención inicial que se tenga, como
distribuidor de información, en el campo específicamente educativo.
Google Docs.
El Google Docs. Estos se elaboran en la
red, mediante el navegador y puede ser exportado en formato rtf, doc entre
otros.
Antonio David Jiménez Pentinel (nació en Sevilla; 18 de febrero de 1977),
es un atleta español, también llamado Penti.
Kristoffer Polaha es un actor estadounidense nacido en Reno, Nevada,
el 18 de febrero de1977.
1977 EE.UU. transbordador
espacial
Christine Ann Wellington MBE (nacida el 18 de febrero de 1977),
conocida como Chrissie Wellington, es
una Inglés triatleta y la actual Ironman Campeón del Mundo. Ella tiene en todo el mundo tres y registros relacionados con
el campeonato Ironman distancia carreras
de triatlón: en primer lugar, el récord del mundo en general, en segundo lugar,
el Ironman World
Championship récord
del campo, y en tercer lugar, el récord mundial oficial para todas las carreras
de triatlón Ironman de la marca durante el Ironman completo distancia. Ella ganó el Campeonato del Mundo durante tres años
consecutivos (2007-2009), pero no pudo comenzar la carrera del Campeonato del
Mundo de 2010 debido a una enfermedad, a continuación, recuperó el título en
2011.
La Operación
Gaviota fue un intento de asesinato dirigido
contra el dictador de Argentina, Jorge Rafael
Videla, por parte de la organización guerrillera Ejército
Revolucionario del Pueblo. De este
intento de derrocamiento el Dictador sale ileso.
Dicha operación fue un intento de
asesinato dirigido contra el dictador de Argentina, Jorge Rafael Videla, por
parte de la organización guerrillera Ejército Revolucionario del Pueblo, los
cuales burlando la seguridad policial-militar asignada, a las 8:30 del 18 de
febrero de 1977 intentaron hacer explotar la aeronave en la cual dicho dictador
se encontraba; la primera bomba falló pero de haber detonado las dos cargas el
ataque habría asesinado también a otros jerarcas del régimen: el ministro de
economía José Alfredo Martínez de Hoz, el brigadier Oscar Caeiro y los
generales Osvaldo Azpitarte, José Villarreal y Albano Harguindeguy.
La
creciente actividad negociadora de los centros directivos del departamento hace
necesario establecer una infraestructura de personal especializado en la
técnica de la traducción a idiomas extranjeros y de la interpretación oral de
los mismos, que con la competencia, dedicación y disponibilidades apropiadas se
adapten a las exigencias de las relaciones internacionales que corresponde
mantener en esta etapa al Ministerio de Asuntos Exteriores.